1. 浅析流行音乐
（一）加强教师队伍的建设
为了改变当今高职院校音乐教学的現状，学校要结合实际教学的目的以及教学的可行性来对音乐教学进行改革。
（二）注重音乐教育情景创设
音乐课程是一门具有艺术性和个性化的课程，如果老师在课堂教学中可以应用多媒体等一些电子设备来进行音乐情景教学，可以很好的为学生营造音乐氛围，让学生全情投入到音乐世界中，提高他们学习音乐的兴趣。
（三）强化乐理知识教学
在音乐教学中，乐理知识的学习是十分重要的，它可以让学生懂乐理，学会识谱，并且在教学过程中，老师还可以将知识点变成容易记忆且朗朗上口的小口诀、顺口溜等等，这样既可以让学生简单记住还可以缩短老师上课的时间，避免重复性教学。
（四）音乐教学中突出审美培养
音乐教学主要是培养学生对事物的欣赏能力，美的鉴赏，也就是美感教育。音乐课程中音乐的艺术形式和创作态度是可以让学生进行自我认知学习的，同时还能够培养他们的思维能力，树立正确的价值观和积极的生活态度，所以，音乐教学是审美教育的重要手段和重要载体。
（五）创建音乐艺术能力的发展空间
高职院校的校园音乐艺术社团是校园音乐活动的载体，同时也是学校音乐教育的组成部分。
（六）积极挖掘音乐教育资源
随着社会的不断发展，不管是在东方还是西方，音乐都有着悠久的历史，所以在高职院校的音乐教学中，老师可以有很多资源进行讲授。
2. 浅析流行音乐如何咬字
应该把肺当成共鸣腔，而不是声音的发源点。先浅谈唱歌的一些方法吧1.呼吸法。
呼吸应该是又丹田/横膈膜/肚脐以下3指的地方开始。在那里吸气，肩膀不动，就是对的呼吸法。
(肺活量和正确呼吸法是很有关联的)2.共鸣。
人有很多共鸣的地方，从胸，喉，鼻，和头颅。最高层次是头颅，因为那里最硬，所以发出的声音也清晰响亮。
3.气流。
让气流从丹田缓缓上至口腔在发出来，切记想象共鸣的地方是头颅4.保持脸部和喉管的松弛5.咬字要清这应该都是大概，个人经验
3. 浅析流行音乐论文
当然是使你的论文充满着音乐气息让人愉快
4. 浅析流行音乐在秀场中的应用
1、是是非非都绕开
2、月份歌
3、空空歌
4、忏悔歌
5、唱了一半的歌
6、歌舞小秀场 欢乐的海边
7、岁月如歌
8、伪装的坚强
5. 浅析流行音乐早期作品风格
炎炎夏日很高兴为大家解答这个问题，让我们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
以下我为大家分享，我个人对这个问题的看法与想法，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。
经常看到有人争论某某简直就是歌神、歌圣或某某就是个垃圾，其实这没什么好争论的，萝卜白菜，各有所爱，每个人的欣赏水平、档次不同，欣赏角度不同，对同一首歌必然有不同的看法！
我们90后基本上都是在流行音乐的熏陶下长大的，尤其是通过港台的流行音乐，在聆听流行音乐的过程中我们会潜移默化的接受了那种属于流行音乐的风格，逐渐地养成一种习惯，那就是流行音乐会成为我们缓解压力的一种方式，特别是在情绪低落或者是压力山大的时候，此时，聆听流行音乐会成为我们生活中的一种文化趣味和情感表达方式
今天我从我的角度和水平说说我对流行音乐的看法，个人认为欣赏流行音乐有几个不同的档次：第一，单纯欣赏旋律，只要旋律朗朗上口歌词再烂、唱的再垃圾都认为是好歌，而这些歌即通常所谓的神曲之类的；第二，旋律与歌词的内容、意境相结合来欣赏，这类欣赏者往往对歌者的嗓音条件、歌唱技巧等有比较高的要求，即所谓的唱功，比较挑剔；第三，个人认为这是欣赏流行音乐的较高档次了，那就是欣赏歌者唱歌时所传达出来的感情，其实我们听歌的初衷不就是寻找感情上的共鸣吗?人得感情世界是极其复杂的，每个人在情感、思想方面又是孤独的，无论别人与你多么要好、多么投缘，他们与你的感情世界也无法相通(对那些能吃能睡的人来说这个根本无所谓），我们需要艺术、需要音乐来寻找一些感情的共鸣！！！因此个人觉得能够准确的表达一首歌的感情和意境的歌者是真正的艺术家，而那些时而低沉时而高亢、号称天王天后之类的歌者只能算是流行歌手或音乐人！！！！！
唯有与我们日常生活最贴近的一种音乐形式——流行音乐，才值得我去欣赏和体会。毕竟流行音乐已成为了当下音乐界中的一种潮流由大江南北到通街小巷处处都可以感受到流行音乐的气息。流行音乐如此流是因为歌词结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，比如说我们听一首歌，它的背后可能是一段往事，一段记忆，或者它不是你的故事而是别人的故事，它一样可以引起你的共鸣，犹如这首歌曲写得故事是你自己的经历，从而唤起广泛的情感共鸣。流行音乐所表现的是真实的生活与生存状态，从某种意义上说，流行音乐把艺术生活化了，同时也使生活艺术化了。因为它浮现在生活的最表层和大家的日常经验最接近，触及到的可能是大家最放松和最日常的精神状态，触及到个人乃至社会的无意识的层面。人们在茶余饭后、休闲娱乐的时候更多的是出没歌舞厅、酒吧等等一些娱乐场所，交道打的最多是流行音乐。
流行音乐的自娱自乐已成为人们放松身心的一剂良药，为广大音乐爱好者提供了展示自我的舞台。因而被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏。所以我选了这个流行音乐的主题，与大家分享本人对流行音乐所引发的一些认识与思考进行论述。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
6. 浅析流行音乐与古典音乐在课堂中
中国音乐与古诗词的关系是，古代音乐总是与诗词相配相辅而成。
7. 浅析流行音乐对周口七中音乐教育的影响及策略
尖刀班是整个年级最好的班。
1. 到初中学生就会分为尖刀班，重点班，普通班（每个学校名字应该不一样，但意思是一样的），学校是按学生的成绩进行分班，成绩最好的在尖刀班。
2. 进尖刀班的还是比较重要，尖刀班是本年级教育水平最高的教师，而且尖刀班的学习环境，学生整体素质都是最好的。
3. 我上初中时，我们学校会先举行一次考试（数学 语文 英语），考试内容是小学和极少部分的初中内容，最好成绩的会进到尖刀班。基本上小学里成绩最好的那几个都进尖刀班了。
4. 初中尖刀班还是比较出人才的，尖刀班的学生到最后 基本都会考上重点大学，剩下的可能会是一本和二本，也有几个可能会是专科，但专科真的很少。
8. 浅析流行音乐与民族美声的异同论文
叶佩英，1935年出生于马来西亚吉隆坡，中国女高音歌唱家，第六、七届全国人大代表，第七届全国人大华侨委员会委员，第八、九、十届全国政协委员，毕业于中央音乐学院声乐系。
1951年获得青年学生歌咏比赛第一名、北京市大中学生音乐舞蹈会演独唱优秀奖，参加了中央人民广播电台学生业余广播合唱团活动，进入中央音乐学院声乐系。
1963年在中南海为国家领导人演出领唱《祖国颂》。
1965年在纪念抗日战争胜利20周年”大会上，演唱《黄河怨》。
1993年被批准享受国务院颁发的特殊贡献津贴，并被《中外文学艺术名人肖像》和《中国人名大词典》选为“当代人物卷的艺术家”；9月在香港大学亚洲研究中心主办的声乐研讨会上宣读《让西洋美声绽放中国艺术之花》论文并作翻唱，获得与会的港、台和意大利声乐专家的好评。
其代表作有《我爱你，中国》《蓝天里有一颗会唱歌的星》等歌曲。
9. 浅析流行音乐的创作背景论文
你是要写什么啊,写乐评还是音乐鉴赏论文之类的东西啊.写乐评就比较随性一点,重要的是对音乐的体会,但是不能太感性,可以结合歌手的嗓音特点或者作曲者一贯的作风做出点评,然后再加一点对个别旋律和歌词的理解.音乐鉴赏还有音乐专业的论文就必须结合歌手或者作曲者的各种背景,还有其音乐的发展包括整个音乐风格的走向.这些都占了大量的篇幅,而对于音乐本身的描写则属于锦上添花的东西.论文当然更专业一些。
10. 浅析流行音乐中键盘的作用论文
写论文和选用什么轴的键盘没关系，假如要声音小可以选黑轴。