1. 传染病强调的四早
1、在餐饮服务方面，“四勤”是指：手勤、眼勤、脚勤和嘴勤。
2、在个人卫生方面，“四勤”是指：勤洗手剪指甲、勤洗头理发、勤洗澡换衣、勤刷牙漱口。
3、在工作方面，“四勤”是指：脑勤、嘴勤、腿勤、手勤。
脑勤：勤于思考，在如何能干好自己工作上多动脑。
嘴勤：工作中遇到不懂的问题多请教，不懂就问。
腿勤：经常点检设备，对设备的运行情况胸有成竹，及时点检设备存在的各种隐患。
手勤：要对本岗的环境和设备卫生做到及时清扫，保持设备和环境的清洁，维护好设备。
四早指早发现，早诊断，早报告，早治疗。“早发现、早报告、早隔离、早治疗”是传染病防控的重要措施，早发现和早报告是“四早”的基础。在总结前期新冠肺炎防控工作经验基础上，组织专家制定了“四早”技术方案，同时建立和完善了新冠肺炎疫情监测网络，通过病例监测报告、聚集性疫情监测报告、社区疫情的监测以及单位和个人的监测，加强对新冠肺炎疫情的监测。
2. 防治传染病四早指的是
预防传染病的五早是：早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
做到＂五早＂，一方面是为了及时发现并救治患者，另一方面是可通过尽早隔离确诊病例、疑似病例和无症状感染者达到控制传染源的目的，进而降低疫情更大范围传播和扩散的风险，保护更广大人群的健康。
3. 传染病人的四早
1、早发现：要求社区、村屯、企事业单位、有关机构等切实加强对本地居民特别是流动人员的排查、登记和管理，以尽早发现可疑患者，为下一步的早报告提供前提条件。
2、早报告：病例监测报告，突发事件的发现与报告，社区疫情监测报告，单位和个人监测报告共4个方面的早报告，鼓励单位和个人发现新冠肺炎病人或疑似新冠肺炎病人时，及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。
3、早隔离：各地各单位应当按自治区有关方案要求设置集中医学隔离观察点，发现确诊病例、疑似病例、密切接触者后，必须立即采取隔离措施。新冠肺炎确诊病例、疑似病例、密切接触者拒绝配合的，依据《传染病防治法》中乙类甲管条款，可强制执行。
4、早治疗：各地要指定定点收治医院，并成立医疗救治专家组，规范做好患者转运和收治，坚持“四集中原则（集中患者、集中专家、集中资源、集中救治），统筹调动辖区内医疗资源，在出现病例后，指导收治医院做好医疗救治工作，推进医疗救治关口前移，提早提供医疗服务。
4. 传染病中强调的四早
一是准备工作早安排。园领导班子及行政人员提前上班，召开会议，商议开学工作，详细安排部署，各科室各负其责为春季开学做好准备工作。
二是会议精神早落实。园领导及时传达并落实市教育局开学工作会议精神，要求各部门结合本园实际情况，全体教职工齐心协力，积极配合，各项工作扎实有效。
三是校园环境早清扫。提前安排专人打扫校园环境卫生，校园内外干净整洁。
四是各项计划早制订。园务计划及各科室、教研组、班组长计划提前制定到位，确保各项工作有章可循。
五是收费工作早公开。严格执行上级教育、物价部门关于收费工作的有关规定，提前通过家长微信群和平台公布收费标准，主动接受家长监督；并按照分年级组报名的方式，秩序井然。
六是安全管理早到位。在开学前对园舍、厨房及机械化设备、大型玩具等地进行重点排查，及时消除安全卫生隐患；全园环境卫生彻底消毒，幼儿教室布置到位；并坚持做好“安全日、安全周、安全月”的教育活动，加强对幼儿进行安全教育。
5. 传染病的四早是指
预检分诊的六个一是：一看（口罩）一测（体温）一查（健康码）一扫（场所码）一问（流行病学史）一查（行程卡）。
四个原则是尽快原则，抢救生命优先原则，重症优先原则，首诊负责制原则。
三个问题是护士问题，医院管理问题，患者问题
疫情防控四个集中原则是集中患者，集中专家，集中资源，集中救治。
疫情防控的四早原则是早发现、早报告、早诊断、早隔离。
疫情防控三个问题是监控，通风，消毒。
6. 对于传染病应坚持四早
一、坚持预防为主原则。所有医护人员均要做好标准预防，尤其呼吸道防护，佩戴医用外科口罩，进入医疗机构的病人、陪护、探视者，也应该佩戴好口罩；其次，做好流程优化，主要是减少医务人员、患者聚集、交叉的可能，减少人员流动，保持1米线距离；加强室内通风与消毒，尤其是自然通风即新风，各医疗机构在医院改、扩建时需考虑其中；提高全民健康素养，如手卫生、戴口罩、注意咳嗽礼仪和保持人与人之间的距离等；
二、落实四早措施，即早发现、早诊断、早隔离、早报告。加强预检分诊和发热门诊排查，及时发现确诊病例、疑似病例和无症状感染者，做到早发现、早报告。24小时内完成流调工作，并做好密切接触者和无症状感染者的隔离与治疗。对污染的区域要划分至最小单元，全面终末消毒，切断传播途径做到精准管控。在救治方面，坚持集中患者、专家、优势资源，大大提高救治效率。为避免患者核算结果复阳现象，要求出院患者集中或居家隔离14天。
三、突出重点环节。开展风险评估，对重点人群、重点部门进行重点防控。加强院内感染防控，分时段诊疗，严格探视陪护管理避免交叉感染，严格预检分诊和发热门诊工作流程，落实医务人员防护措施和健康管理与监测。同时关注社区防控，尤其社区发热患者就诊流程以及管控措施。
四、强化支撑保障和组织领导。扩大人群检测范围，全国健康码互通互认，强化科研与国际合作，促进试剂、疫苗、药物研发；各地政府落实党委和政府责任，动态调整风险等级和响应级别。
7. 传染病中的四早
要在这几个方面加强公共卫生体系和突发公共卫生事件体系的建设：
第一，进一步完善公共卫生事业投入机制，改善疾病预防控制的基础条件，进一步落实和完善公共卫生的服务项目。
第二，完善功能定位，在国家、省、市、县四级疾病预防控制体系当中，进一步加强对急性传染病的防控和应急处置的能力，明确国家CDC、省级CDC、市级CDC、县级CDC各自的功能定位。
第三，创新医防结合的机制，把我国疾病预防控制的体系和医疗救治的体系，在机制上打通，实现人员通、信息通、资源通。
第四，优化监测体系，强化预警能力。“四早”的核心是早发现，对于重大传染病的控制早发现是关键。所以预警上，除了在2003年非典以后建立的网络疫情直报系统，现在还有突发公共卫生事件的行政报告。下一步，我们还要进一步加强和改进这两个系统。
第五，加强人才队伍的建设，激发人员的活力，着重培养病原学检测、现场流行病学调查、实验室检测、疫情形势研判和分析等方面的专业人才的培养，使得我们对重大传染病日常监测、应急预警、现场调查、形势研判以及流调过程效率和水平进一步提高，使我们在这方面上一个台阶。同时在健全公共卫生、人才培养、准入、使用、待遇、考评和激励机制方面要有一些新的政策出台。
8. 传染病防治中强调的四早是什么
晨检是指每天早晨由幼儿园的卫生保健员对每位入园的幼儿进行卫生医学检查。
一、幼儿园应安排经过培训的晨检人员向家长询问幼儿健康状况并对幼儿进行检查。
二、负责晨检人员应是幼儿园的卫生保健员。
三、晨检的地点：幼儿园园（大）门口。
四、晨检查看内容
1、一问：问幼儿饮食、睡眠、大小便情况
2、二看： 一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹
3、三摸：摸幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。
4、四查： 有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。如有异常情况，及时做好记录。
五、晨检取牌
红牌：晨检合格者，领牌进班
黄牌：带药儿童，须有本人的病历卡，家长并写好班级和幼儿的姓名
绿牌：幼儿情绪不好
兰牌：卫生习惯不好
六、根据询问和查看的情况，若有身体发热的幼儿，经体温测试确定后，特别是出现发烧、头疼、咳嗽、手上出现疱疹等，以及不能确定的症状，通知家长，劝其马上到医院诊治，并在家中治疗。
七、经检查身体无异常的幼儿进入幼儿园后，各班带班教师应立即对幼儿进行第二次检查，再次向幼儿询问晨检内容，并做细致的查看，晨检询问、检查内容同上。
如再有身体发热的幼儿，应带患儿到观察室进行诊断，经体温计测试正常，方可继续上课；如幼儿体温不正常，应主动联系家长，劝其送医院诊治。
第二次检查应在幼儿入班后半小时后进行。
八、保健老师和教师要经常指导和检查幼儿的幼儿的洗手方法。
九、对有病患儿的班级、患儿摸过的玩具等要彻底消毒，开窗通风。
十、对第一、二次晨检确诊发热劝其离园的幼儿，要做好记录，与患儿家长保持联系，电话追踪医院诊断结果。患儿康复返园时，须携正规医院证明，经卫生保健老师同意后，方可入园进班上课。