1. 即兴歌唱的音乐形式
在幼儿园进行即兴歌唱说话活动的音乐形式，主要有：近似旋律的歌唱、同音歌唱、模音歌唱和置换词曲。
即兴歌唱说话活动，是用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将故事或其他语言活动或语言游戏活动。
歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛。
2. 即兴歌唱的音乐形式有哪几种
说唱的种类有喊麦，快板，弹词，流行说唱，嘻哈。
例如MC喊麦主要形式是在网上下载一些伴奏，套用一些古诗词，用伴奏带着伴奏对着麦喊。喊麦虽然开始以自称嘻哈歌手兴起，但其实他们并不够格，但到现在已经发展为近乎独立于传统意义的说唱（rap）的风格，成为中国一种新兴的表演形式。喊麦也不再称自己为说唱歌手，而说唱歌手也普遍不承认喊麦是说唱。喊麦十分随意，在中国通常流行网络，几乎没有现场表演，而且中国的喊麦并不属于正式音乐，多为网络红人创作的情感喊麦。
3. 歌曲即兴的两种类型是创编歌曲自发咏唱
一、朗诵法：
儿歌朗诵，就是把书面上的儿歌言语变为口头上说的言语，把无声的言语变为有声的言语——更能表情达意的活言语。在朗诵儿歌过程中，能够充沛调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗诵中自然加深记忆。幼儿的朗诵过程，也是普遍汲取言语表现力营养的过程，随着言语的丰厚、技巧的进步，口头言语也随之进步。所以我们要充沛认识幼儿园儿歌朗诵教育的共同魅力，巧妙应用朗诵法，进步儿歌教学实效，到达促进幼儿言语全面开展的目的。
二、图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。它是以儿歌内容，画出契合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的了解，也可分离绘本活动，培育幼儿的形象思想才能，启示幼儿的想象空间，开发幼儿的发明潜能。如在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中;要是撑开来，再也收不拢。”后，指导幼儿学画彩色蘑菇。先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿理性认识和对歌词的了解、记忆，并很快的记住儿歌。
三、歌唱法：
幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的根本方式，也是幼儿音乐的启蒙教育。经过演唱儿歌，培育幼儿对音乐的兴味，愿意参与儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步了解。儿歌歌词粗浅易懂，节拍简单，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。儿歌教学歌唱法能够采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培育幼儿控制歌唱的不同办法，感受不同的效果。经过学儿歌，唱儿歌，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱儿歌的才能，从而有效进步儿歌教学。
四、游戏法：
游戏教学法是情形教学法中的一种方式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它随同着幼儿的活动游戏而吟唱，可以激起和增强幼儿游戏的兴味和愉悦感。幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节拍感，从而进步游戏的兴味，丰厚游戏的内容。幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。在游戏活动中参加儿歌要素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中展开游戏，极大的丰厚了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴味，激起了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。
五、扮演法：
扮演法就是依据儿歌内容，用扮演方式表达儿歌的主题。经过扮演，从而培育幼儿的肢体言语，丰厚学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。如幼师教授小小蛋儿把门开，先教儿歌：“小小蛋儿把门开。小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。”然后，幼师解说、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边扮演，鼓舞幼儿自在创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和了解，进步了儿歌教学效果。
4. 什么是音乐即兴
独唱、合唱、对唱或问答唱、轮唱、齐唱
5. 歌曲即兴的两种形式是
独奏]
器乐演奏形式之一。一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。如二胡独奏，扬琴伴奏；小提琴独奏，钢琴伴奏等。还有一人独奏，乐队伴奏。如呐独奏，民乐队伴奏等。
[齐奏]
器乐演奏形式之一。
(1)指两个或两个以上演奏者，用相同的乐器，按同度或八度音程关系同时演奏同一曲调，如二胡齐奏，小提琴齐奏等；
(2)指两个或两个以上演奏者，用各种不同的乐器，按同度或八度音程关系同时演奏同一曲调，如民乐齐奏等。
[重奏]
器乐演奏形式之一。两个或两个以上演奏者，各奏自己所担任的声部，同时演奏同一乐曲，达到非常和谐、完美的效果。重奏属于室内乐范围，音量不太大，但非常复杂、细腻、深刻和严谨。重奏还可按人数分为二重奏、三重奏、四重奏、五重奏、六重奏等。由四个同类乐器组成的四重奏占主要地位。如由第一、第二小提琴、中提琴与大提琴组成的弦乐四重奏。由长笛、双簧管、单簧管和大管组成的木管四重奏等。凡三件或四件弓弦乐器或管乐器再加钢琴重奏者，通称“钢琴四重奏”或“钢琴五重奏”。
[合奏]
器乐演奏形式之一，分小合奏、民乐合奏、弦乐合奏、管乐合奏、管弦乐合奏等。 (1)按乐器种类的不同，分别组合成几个乐器组，各组演奏各自的曲调，但综合在一起，恰是演奏同一首乐曲； (2)凡若干乐器(同组或不同组)演奏同一首乐曲，不论齐奏或多声部演奏，统称“合奏”。
[伴奏]
音乐作品中一个不可缺少的组成部分。在独唱、重唱或独奏的表演过程中，一般都有一件乐器(如手风琴、扬琴或钢琴等)或一个乐队(小乐队、民乐队或管弦乐队)给于演奏引子、过门，以及衬托乐曲的主要部分，丰富乐曲的表现力。除独唱、独奏部分外，其余即称“伴奏”。
[即兴伴奏]
在事先无准备的情况下，临时根据主旋律配以丰富的和声与音型，边创作，边用乐器伴奏，称“即兴伴奏”。在民间音乐的创作与演出中，也有用原有的曲调(如民歌主题)作基础，而在临时演奏时加以发展、丰富和变化，称“即兴演奏”。
常见的演唱形式有独唱 , 齐唱 , 合唱 , 重唱 , 对唱 , 轮唱 , 领唱 , 与合唱 , 无伴奏合唱 , 表演唱 , 儿童歌舞表演唱 , 儿童歌舞剧 , 清唱
6. 民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征
有三个特点、第一，和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系 ；第二，民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成和发展起来的；第三．音乐形式具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。