1. 钢琴简谱流行歌曲入门单手
网上找的谱子
如果你只是想要弹这个简谱的话，不建议双手弹一样的，这样听起来是一个声部不好听，建议配简单的分解和弦。
弹简谱时不是c大调的要把它翻译过来的，你这个谱子上是降A大调，所以要翻一下。就是谱子上的c1就是实际的降a1，简谱上有升降记号的要升，没有的就不要加上去。
根据音程来翻译也可以
2. 钢琴谱简谱流行歌曲单手
钢琴简谱判斷单手双手，主要看曲谱是否出现主旋律下有一行和音或二部音律，若有就双手，没有就单手。
3. 钢琴曲简谱 初学单手
1.首先我们得会看单手简谱。
2.单手简谱上1是do 2re 3是mi 4是fa 5是so 6是la 7是xi 8是do以此类推。
3.数字上有点的话，就是升高8度下有点就是降8度。
4.上面有两个点，就是升高两个8度，下面有点就是降低两个8度，以次类推。
5.学会了并掌握了就来看双手简谱，双手简谱的规则和单手简谱是一样的。
6.左手和右手的规则也是完全一样的，都是以中央do为标准。
4. 钢琴曲简谱 单手
一、业余技术（约为0－7级）
1. 一般音阶类（双手同向，间隔8度）：基本技术。所有人从开始学钢琴到停止学琴之间每天必定会遇到的课题。老车的599，849可以帮助解决此问题使演奏者的音阶达到5级水平。
2.一般琶音类（双手同向，反向，属7及减7）：基本技术。所有人从开始学钢琴一段时间后（视乎手的大小与智力程度）到他死或者停止学琴之间每天必定会遇到的课题。老车的599，849可以帮助解决一般琶音问题使演奏者的琶音达到5级水平。属7及减7则需要到299与740中学习。
3．半音阶（双手同，反向，间隔3，6，8度），琶音与音阶之综合。老车的299可以帮助解决此问题使演奏者的基本技术达到8级。299的31，36，39为经典曲目，均为八级考试曲。
4．左手技术。最基本的技术。所有人从开始学钢琴到他死或者停止学琴之间基本上每天必定会遇到的课题。老车的教材不甚重视左手，欲修炼，可参看左手钢琴练习曲集。
5．二部处理。最基本的技术。所有人从开始学钢琴到他死或者停止学琴之间基本上每天必定会遇到的课题。巴赫的二部创意曲为经典中的经典。
6．三部处理。较困难的技术，平均律的基础。巴赫的3部创意曲为经典中的经典。处理好3部对于音乐感培养很有好处。
7．八度音阶，半音阶。成为高手的必经之路。困难的曲子大多是由于其变态的8度造成的。
二、钢琴技术第1关：
钢琴的中考（约为8－9级的水平）
基本音阶：双手同向，4八度，每秒10个音左右。
半音阶，琶音与音阶之综合：299。36
半音阶 299。31
琶音299。39
8度 740。49
三部处理：巴赫的3部创意曲 1－15 任一大型乐曲：莫扎特，海顿奏鸣曲中中等程度者其中299之36为经典考试曲目。若某人将它弹的速度较快，没什么失误，他的基本功就差不多过关了。学钢琴者大约90％停止于此。
到这个程度的人，可以对付任何流行乐曲的乐谱，但基本上著名的钢琴曲都与他无缘，献给ELISE还是可以的，不过意境还得另说。
三、专业技术（约为10级）
高级音阶类（双手同，反向，间隔N度，N不定），小音阶，非调式音阶，全音阶等。740中充斥了各种有关练习。至于肖邦就没有对这个课题进行过创作了。（大概他觉得太容易了）
高级琶音类（双手同，反向，分解方式不定），单手快速琶音等。740中充斥了各种有关练习。Chopin亦有练习曲 OP 10 NO 1, 8, OP25 NO 12等。
三度音阶及琶音，半音阶。740中较少出现。Chopin: 练习曲OP25NO 6为训练三度的经典。
高级八度类：这个课题的作品太多了。简单的有740，553的。变态的如肖邦OP25NO10，波兰舞曲（英雄），李斯特的匈牙利狂想曲4，6，葬礼等。
四、钢琴技术第2关：钢琴的高考
（约为钢琴演奏级的水平，钢琴系学生一般为此水平或更高）
高级音阶类（双手同，反向，间隔N度，N不定），小音阶，非调式音阶，全音阶等：速度很快，节奏均匀，用力一致。每秒大约13－15个音。
练习曲：莫什科夫斯基OP 72 中任一。肖邦练习曲中较简单者。如：OP10的4，5（黑键），12（革命），OP25的6（三度），9（蝴蝶）。Debussy的也可考虑。OP25的6（三度）不要求弹的飞快。
5. 钢琴谱简谱入门单手
一行一般都是单手弹，有可能是右手，也可能是左手，看标注。两行肯定是双手弹，右手弹上行，左手弹下行。
6. 钢琴曲谱简单 初学单手
钢琴可以自学。
1，先认谱、认键盘，谱上不同位置的音符均对应固定的琴键；2，学节拍，知道全音符、二分音符、四分音符等和附点、及其休止符之含义，了解2/4、3/4、4/4等节拍要求；3，坐势自然，调整座椅高低，手指触键姿势规范（新版拜厄有几幅图不错：提醒初学者手腕不要搁在键上、手指不要凹陷，可参考）；4，根据孩子具体理解能力，可选择汤普森或拜厄等钢琴教材。
先单手、慢速，循序渐进。
切记：在学习的全过程中，务必注重孩子手指姿势。