1. 为00后画像
文艺程度超过了8090后
教初中的老师，应该也发现了：00后的“文艺”程度，远超8090：玩摄影的玩得有模有样、谈读书的谈得头头是道、玩流行文化的也玩出门道、甚至身上纹身的审美度都是极高……
00后在未来的事业规划上，更倾向于成为文艺工作者，比如：演员、作家、设计师等。中国青年报·中青在线曾采访武汉大学的一位90后研究生。该研究生说，自己接触的00后明显“更有文艺范儿，艺术素养比我们好多了”。
00后特征2：
十分注重个人奋斗
生活在物质非常发达的时代，00后的斗志，没有因为物质条件变好而被磨灭。《00后画像报告》的调查中，近九成的00后认为，成功的首选“奋斗”，大幅高于“机遇” “天赋”“亲友”。
有的学生认为每周阅读一本课外书很重要，因为书籍可以“打开通向广阔世界的大门”。除了书籍，00后获取知识和信息的渠道也很多。他们还会积极搜索课程的录制视频等，把课堂没理解的内容可以反复回看。
00后特点3：
娱乐爱好特别广泛
2. 00后的自画像议论文
读《作文有道》有感 淄博实验中学 盛蓉 文章，是大事。
写文章，是语文教学中的大事。教会学生写文章，是语文教师的头等大事。南北朝的刘勰在《文心雕龙》中写：“情者，文之经，辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此主文之本源也。”事理定，而文辞畅；情理清，而经纬明。明代王伟说：“道与文不相通，妙而不可见之谓道，形而可见之者谓文。”道文之辩，在形神之间。自古及今，每一个写作者都试图寻找到突破写作方法的“法”与“道”。他们是写作道路上的“探路者”。在高中语文教学的舞台上，也有这样一位“探路者”，他就是全国语文特级教师——学者王玉强。几年来，他的专著铺出了一条他自己的语文教研之路，描画出一幅幅语文教学的独特自画像。如果说《语文，丰富的表情》，让我们看到了一个执着于语文之美、语文之韵的探寻者与感悟者；《诗解语文》，让我们看到了一个怀一颗诗心叩问先贤的对话者与书写者；《深度教学》，让我们看到了一个在语文教学、教研的沃土中的耕耘的思想者与劳作者；那么此刻，当轻轻合上王玉强老师《作文有道》的专著后，一个在写作的长河中思考与探寻的泛舟者与弄潮者，浮现在我们的面前。作文，有道；《作文有道》，有道。大道至简 作文的道，做加法容易，做减法难。《作文有道》的减法之道，从封面就已经开始了。最朴素的灰白色，最纯粹的照片，最中规中矩的题目，其实，这不就是恰恰就像作文本身吗？洗尽铅华做文章，留下真醇感后人。花哨的表面，注定是浮华的内涵；繁华落尽，才真正是一等一的好文章。从《新思维作文——作文=1+1+1》到《记叙文=细节+细节+细节》，再到《议论文=事例+事例+事例》，他试图用最简单的方式给学生打开一扇写作的大门。很多时候，从“妙不可言”到“意会言传”，这困扰老师和学生的一纸之隔，往往成了鸿沟之险，而王老师却用最贴近学生的方式传递他的作文教学理念。《一切作文都是为了证明》中，他竟给学生讲起了数学，从证明等边三角形的方法入手，引导学生明白了因果论证的论证手法。我们一直呐喊“语文的外延就是生活的外延”，却在很多时候无意识地缩小了语文的外延。王老师把语文的外延扩大了，他笔下的作文教学自然就触类旁通了。《猛虎嗅蔷薇——不跑题的奥秘》中，他说审题方法的奥秘之一，就是“抄上”。在动辄把“限制思维”的罪名扣到教师头上的年代，他从不避讳谈作文的方法教学，一是因为他有深厚的思想支撑，二是因为他坚守着教育的根本原则——教而有法，学而有得。从看似复杂的作文中理出一条小路来，不必曲径通幽，也不必千回百转，要的就是一针见血的爽利。《都江堰》中，余秋雨笔下“比人类多了一点自信的李冰”建造了旷古绝今的水利工程，德国海德堡，黑格尔、荷尔德林在“哲学家小路”的思考中理清了自己的哲学思想，《作文有道》，不就是在学生与作文之间建立一座沟通读书与写作的“都江堰”吗？不就是在作文教学的芜杂中找到了一条明晰的道路吗？ 路在脚下 王老师每到一处，总能发现写作的源泉。他去澳洲看望孩子，写一组澳洲见闻的随笔，字里行间是教育者放不下的教育情结；他到全市高中视导，在课堂听课的间歇，俯下身子和学生交流；他到全国各处做课、讲学，不忘把各地的教学困惑收集起来，找到写作的突破点。“在某校听课，我顺手拿起一本学生课桌上的书”“到淄博一中听课，在课桌与课桌之间，我好像又是学生似的”“一到桓台一中高三教研组，老师们就把一沓作文交给我”……这样的句子在《作文有道》中俯拾即是。在教学的第一线行走，作文就贴近了真实的学生。他思考，却绝不做止于思考的僵硬雕塑，他把思考变成笔下的文字，或写下水作文，或亲手修改学生的文段，或与博客中的来访者笔墨问学。所以他笔下的作文是灵动的生活，既高屋建瓴，又和学生“无缝对接”。《人生的加法与减法》《牵牛花与自己的花》……把生活的问题凝练成教学的思想，又把教学的思想化作具体可感的文字，《作文有道》，就是生活中开出的花。王老师常说：“语文老师要做个有心人。”心在哪里？不就在这点点滴滴的生活片段里吗？ 没有观察就没有思考，没有思考就没有写作。观察与思考，就是生活的道路。走在路上，偶尔会碰上骑着破旧的自行车踽踽独行的王玉强老师。他骑得很慢，颇有点“一蓑烟雨任平生”的意思。或许，在生活的道路中慢慢欣赏的他，正在思想的道路飞奔…… 做点什么 在《作文有道》的后记中，王老师写下“一定要做什么”，这是他对自己的告诫，又何尝不是一个师者、长者的肺腑良言？ 在《发现学生议论文中的问题》中，他痛心地追问：“这就是我们学生的作文？这就是即将进入高三的学生的作文吗？……难道文章没有基本的形式？没有基本的结构？没有成熟的范例？”这份对教学的焦虑，折射的恰恰是一位师者的良知。正是因为这份良知，他的博客几乎天天更新，毫无保留地分享着自己的所思所想，无论是慕名而来的省内外教师，还是不知名姓的学生，凡有所问，他必有所答。《中考作文就是一个作文题》源于一位教师为即将中考的孩子进行的询问，《海明威要到你的作文里去》源于一位不知名的家长在博客上的留言，《评述式作文如何“评述”》源于老师们的集体“发难”…… 古人说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《作文有道》，从某种意义上说，做的正是“传道受业解惑”的事。这是一个老师最大的工作，也是一生的工作。在书的后记中，王老师写下“……活在世上一定要做点什么，实现点什么，或改变点什么吧。于是，我致力于作文教学，写成了这本书。” 做点什么，善莫大焉。马克思·韦伯在《以学术为志业》中写到：“灵魂不经过寂寞与清苦之火的锻打，完全炼不出任何有价值的东西来。”相信《作文有道》的每一篇看似轻巧的文章，必然都经过了寂寞与清苦之火的锻打。在《作文有道》的《自序》中，王玉强老师引用了爱默生的一段话自勉，每一个语文教师不妨都以此砥砺自我： 真正的船只，就是造船的人。3. 00后人群画像
00后特征1：文艺程度超过了80 90后
教初中的老师，应该也发现了：00后的“文艺”程度，远超80 90：玩摄影的玩得有模有样、谈读书的谈得头头是道、玩流行文化的也玩出门道、甚至身上纹身的审美度都是极高……
00后在未来的事业规划上，更倾向于成为文艺工作者，比如：演员、作家、设计师等。中国青年报·中青在线曾采访武汉大学的一位90后研究生。该研究生说，自己接触的00后明显“更有文艺范儿，艺术素养比我们好多了”。
00后特征2：十分注重个人奋斗
生活在物质非常发达的时代，00后的斗志，没有因为物质条件变好而被磨灭。《00后画像报告》的调查中，近九成的00后认为，成功的首选“奋斗”，大幅高于“机遇” “天赋”“亲友”。
有的学生认为每周阅读一本课外书很重要，因为书籍可以“打开通向广阔世界的大门”。除了书籍，00后获取知识和信息的渠道也很多。他们还会积极搜索课程的录制视频等，把课堂没理解的内容可以反复回看。
00后特点3：娱乐爱好特别广泛
从小就熟练使用的手机等移动互联网工具的00后，见闻和视野早就超越了他们的前辈。手游、动漫、玄幻文学、独特语汇在00后群体中广为流行。每个孩子几乎都能找到适合自己的文化体验形式或娱乐方式。
00后的爱好，还不仅仅体现在喜欢文化产品；更重要地，还体现在基本上每个孩子，都有自己的“绝活”。00后的父母非常重视他们对孩子特长的培养。乐器、舞蹈、绘画、设计、编程、体育项目……对于不少00后而言，都是必备的素养。
00后特征4：三观特别正
00后生长在一个文化、价值多元的时代，不少人担心他们的道德观和价值观会跑偏。但是调查显示，他们对传统美德和主流价值观高度认同，认为自己需要具备善良宽容、自信自强、诚实守信等多样、全面的品德。
老人摔倒扶不扶？八成以上00后表示“扶”！即使近年来，“扶老人被讹”的新闻屡见不鲜，但00后不会因此变得明哲保身。58.4%的受访者选择在可证明自己清白的前提下去搀扶，27.9%的受访者选择立即主动向前搀扶。
00后特征5：对国家和集体认同感高
00后是很关注自我的一代，但是他们关注的不单单是自我。相比于80 90后，他们生长在中国发展和进步最快的历史阶段，对中国的认同感，比80 90后要高。
73.1%的受访者认为“中国虽然不完美，但一直在进步”。
24.6%的00 后认为中国建设现代化强国与自己息息相关。
4. 00后的画
每个时代都有它流行的东西，自然不同时代的人喜欢的东西也不一样。00后的男生作为二十一世纪的第一批年轻男士，自然也有他们喜欢的东西。这里要根据的一些爱好与这个年龄段接轨的礼物，每一件都充满创意和新奇的元素，送给00后男生不会拒绝。
5. 00后画像报告议论文
斯帕克是美国经济大萧条最严重时期住在多伦多的一位年轻的艺术家，他全家都靠救济过日子，那段时间他急需要用钱。斯帕克精于木炭画。他画得虽好，但时局却太糟了。他怎样才能发挥自己的潜能呢？在那种艰苦的日子里，哪有人愿意买一个无名小卒的画呢？
斯帕克可以画他的邻居和朋友，但他们也一样身无分文。他的市场是在有钱人那里，但谁是有钱人呢？他怎样才能接近他们呢？
斯帕克对此苦苦思索，最后他来到多伦多《环球邮政》报社资料室，从那里借了一份画册，其中有加拿大的一家银行总裁的肖像。斯帕克灵机一动，决定从这上面文章。回到家里，他开始画起来。
斯帕克画完了像，然后放在相框里。画得不错，这一点他很自信。但怎样才能交给对方呢？
他在商界没有朋友，所以想得到引见是不可能的。但他也知道，如果想办法与他约会，他肯定会被拒绝。写信要求见他，但这种信可能连这位大人物的秘书那一关也通不过。斯帕克对人性略知一二，他知道，要想穿过总裁周围的层层阻挡，他必须投其对名利的爱好。
他决定另辟蹊径，采用独特的方法去试一试。他想：即使失败也比主动放弃强！
斯帕克梳好头发，穿上自己最好的衣服，来到了总裁的办公室。
斯帕克提出要求见见总裁的要求时，秘书告诉他：事先如果没有约好，想见总裁不太可能。“真糟糕，”斯帕克说，同时把画的保护纸揭开，“我只是想拿这个给他瞧瞧。”秘书看了看画，把它接了过去。她犹豫了一会儿后说道：“坐下等会儿，我去通知一声总裁。”
她马上就回来了说：“总裁想见你。”
当斯帕克进去时，总裁正在欣赏那幅画。“你画得棒极了，”他说，“这张画你想要多少钱？”斯帕克舒了一口气，告诉他要100美元，结果成交了。
金语：古诗云：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”当你感到走投无路时，不要气馁，不要抱怨，不要驻足不前，而要开动脑筋，另辟蹊径，说不定能更快地实现目标。
6. 《00后画像报告》
可以开因为00后是新时代的年轻一代，他们成长在数字化信息的环境下，对于文案的要求更加高涨。开橱窗文案需要用最炫酷的设计、最精辟的语言来吸引他们，并且在文案中注入时下流行的元素，如网络语言、梗等。此外，00后更注重个性化和互动，文案中可以加入互动元素，如抽奖、打卡等来增加他们的参与度和忠诚度。开橱窗文案的目的是引起消费者的兴趣和购买欲望，所以文案的创意和营销策略也是至关重要的。从目标受众、产品特点、品牌形象等各个方面出发，制定出符合实际情况的文案，才能达到有效的销售效果。同时，不断跟进市场、关注消费者、培养品牌忠诚度是开橱窗文案的长久之道。